小学生男の子に、レッスンで、スケール（音階）をロングトーンや、スラーなどで弾かせて、よい感じだったので、最後に、「じゃあ、短い弓で細かい音で弾いてごらん」と初トライ。つまり、「ドーレーミーファー」と弾いていたのを「ドドドドレレレレミミミミファファファファ…」と、まずは4つ。これは割と簡単。
「お。いい感じ。よぉしでは、3つにしてごらん♪ これは少し難しいから、ことばをはめてみるとよいよ。例えばそーだなー、タロウ（同じくヴァイオリンを習っているお友達）はどう？」
「えー (´･_･`)。やだー。
… しばしの沈黙…
(￣▽￣)ニヤリ
（せんせい、とても嫌な予感…
ゴクリ（；￣ェ￣））
「う◯こ！(￣▽￣)」
＿φ(￣ー￣ )、、、、、
「いかんぜよ。それはいかん。」
「ほら、こうでしょう？？せんせい！
う◯こう◯こう◯こう◯こ♪（ドドドレレレミミミファファファ）」
(￣▽￣)！！！！
＿φ(￣ー￣ )
………
はっ(OvO)
＿φ(￣ー￣ )
（再びせんせいとても嫌な予感…）
「せんせい！4つは、ち◯ち◯！！(￣▽￣)！！！」
＿φ(￣ー￣ )
（寧ろせんせいの頭のなかで
チーンと鳴った）
（それ、言いながら弾いたらあかん。絶対やめて。心の叫びとともに、涙目で笑うしかない。）
「えっとー、2つは……………」
（；￣ェ￣）
「ケツ！ψ(｀∇´)ψ」
ほら、せんせい、こうでしょう？
ケツケツケツケツ
（ドドレレミミファファ…）
ψ(｀∇´)ψψ(｀∇´)ψψ(｀∇´)ψ」
＿φ(￣ー￣ )
「すごく弦と弓が噛んでて、発音もよいし、お口と音も合ってて、よく弾けてるけど。
いけません。。。。
(´･_･`)」
ψ(｀∇´)ψ
「で、では最後に一つでやってごらん。」
「ドレミファソラシド…
ドシラソファミレド
（ヨタヨタ）
(´･_･`)
むずかしいよぉ、せんせい…」
「そうだね、これはむずかしいのだよ。左と右がきちんと合うようになるとよいね。4つから数を少しずつ減らしてやってみようね〜」
「うん(´･_･`)…
(OvO)はっ
う◯こう◯こう◯こ！」
＿φ(￣ー￣ )
「…せんせい、5つは？」
「おぉ！そう考えたか。いいね！やってみる？
そうだなー5つというのはね、町の名前をつけたりするんだよ。たとえば、イケブクロとか、アキハバラとか。」
（5連符のとき、これ、ほんとにそうなんです。ドイツ語だと、ダラピコラだったな。ダラピコラダラピコラ。他の言語だとなんだろう？フランス語とかイタリア語とか。）
5つはかなり難しくて苦労した男子。。
「(´･_･`)
せんせ、むずかしいよぉ
できないよぉ」
「だいじょうぶ。
まあちょっとずつね(^_^)」
なんだかんだと落ち込んだり喜んだり、可愛い男の子である。がんばれ。
5連符といえば、割り切れなさ感があるわけですが、ドイツのオーケストラにいたときに「2.3もしくは、3.2のどちらに分けるのか、団員同士で真剣に協議をする」という場面に遭遇し、わードイツだ！と思いました。笑。。
あーそれにしても。
この練習よいと思っていたけど、これからあの子はずっとそれらのことばを言いながら弾くのかな。
せんせい、しっぱい。。
チーン＿φ(￣ー￣ )
今日の言葉＊
最も重要なことは、自分の心と直観を信じて突き進む勇気を持つ事だ。心と直観はなぜだか、君が本当になりたいものをすでによくわかっているものだ。それ以外のことは全て二の次でいい。
（スティーブ・ジョブズ）